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情境·协作·对话:高职思政理论课教学方法探讨被引量：2

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摘要在当前高职思政理论课教学的微观层面,还存在着知识"去情境化"、单向灌输和评价方法单一等问题。可借鉴"情境""协作""对话"和"意义建构"等建构主义理论四大要素及其教学方法,在高职思政课教学中构建"多样化导入+公共平台+学习积分制"的方法体系。从顶层设计、教师设计能力的提升、教学条件的完善等三方面保障思政课教学方法的改进。

作者壮国桢

机构地区常州机电职业技术学院

出处《机械职业教育》 2017年第1期37-40,共4页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词高职思政课教学方法建构主义

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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