合适的才是最好的——谈小学数学课堂教学

有效的小学数学课堂教学活动不应是用教师的教来决定学生的学,而应是用学生的学来决定教师的教。所以,在实施小学数学课堂教学活动之前,教师应该准确探明学生的认知发展水平和已有经验基础,然后再根据学生的认知发展水平和已有经验基础决定如何组织和实施教学。