初中英语“翻转课堂”中“伪讨论”现象探究

通过对初中英语"翻转课堂"讨论的观察研究,分析初中英语翻转课堂中"伪讨论"的现象,发现英语课堂讨论中存在远离教学目标、讨论话题过难或过易、讨论欠缺深度、学生参与率不均衡、讨论缺少引导等五种形式的"伪讨论"。针对英语课堂"伪讨论"的形式,提出应对英语课堂"伪讨论"的教学策略:定位教学目标,明确讨论目的;基于学生实际,把握问题难度;预见学生问题,掌控设计时间;合理组建小组,明确组员职责;教师有效引导,科学合理调控。