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从语篇角度探究高考阅读理解题的教学策略--以2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇为例
被引量：
5
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摘要
从宏观和微观层面对2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇进行语篇分析,认为教师应注重文体模式和体裁模式的教学,培养学生对语篇宏观结构的分析理解能力;应引导学生在理解单个句子意义的基础上关注句与句、段与段之间的关系,培养学生微观阅读分析理解能力。探讨语篇分析在高考阅读理解题型中的具体应用。
作者
黄文利
机构地区
福建省宁化第一中学
出处
《英语教师》
2016年第23期130-133,共4页
English Teachers
关键词
语篇分析
语篇连贯性
篇章结构
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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