新课程背景下高中历史人物教学的现状分析与对策研究

随着新课程教学改革的推进与深入，高中历史课程教学也应随之创新教学方法和手段，而历史人物教学作为高中历史课程教材中的教学重点内容之一，其具有重要的教学意义，历史人物评价教学形式也是历史课程教学的难点所在。新课程背景下进行高中历史人物实践教学，老师应引导学生以正确的辩证唯物主义学习观来进一步看待历史人物在事件发展中的是与非，学生应保留主观意见，正确对待及评价历史人物。另外，老师在实践教学中要充分体现以学生为根本的主体性教学思想，拓展学生的自主探究和创新能力，以期加强学生对历史人物及事件的感悟和理解，提高学生的综合学习素养。