例谈引导法在高中数学课堂的应用

数学是具有较强逻辑性的一门学科，包含了大量的数学概念、思想与运算方法，所以数学教学就成为是有逻辑过程的教学。而伴随着新课改的不断深化，传统“满堂灌”“填鸭式”的教学方式已经不适应当前高中数学教学发展的需求，因此，“引导法”应运而生。旨在探讨引导法在高中数学课堂教学中的应用策略。