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高中英语公开课提问预设和生成的误区
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1
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摘要
结合高中英语公开课的两个典型教学案例,对高中英语公开课课堂提问预设和生成的误区进行了讨论分析,并提出了处理好公开课课堂提问预设与生成关系的教学建议。
作者
左苏
机构地区
江苏省南京市金陵中学河西分校
出处
《新课程》
2017年第3期114-114,共1页
关键词
高中英语教学
公开课
预设和生成
误区
分类号
G424.25 [文化科学—课程与教学论]
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