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如何提高高中数学课堂教学的效率
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摘要
高中数学知识相对抽象,需要讨论、分析的内容比较多,这就需要学生有扎实的基本功。所以高中数学教学要从基础做起,结合学生的认知规律整合教学内容,通过分层引导和启发探索,引导学生逐渐深入到数学学习中来。
作者
马宁
机构地区
甘肃省白银市第八中学
出处
《新课程》
2017年第3期184-184,共1页
关键词
高中数学
问题分层
分类讨论
实际运用
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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