理解儿童早期不宽容，助力儿童自我意识的建立

孙瑞玉在《幼儿教育》（教育科学）2016年第11期中撰文指出，宽容意味着接纳差异并与差异积极共存，但它并不是人们与生俱来的价值品质。儿童早期首先表现出来的不是宽容，而是不宽容。儿童早期的不宽容的实质是对“自我”完整性的维护，是其“自我意识”觉醒的外表达，是对“自我意识”的强化。