如何做好幼儿园班级环境创设

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布后,我们站在幼儿发展与需求的角度重新审视班级环境创设,对班级环境创设有了全新的思考。综观当前幼儿园的班级环境,笔者发现很多幼儿园对班级环境创设的功能定位不清晰、与课程联系不足、重形式轻内容,多为开放、观摩设置。许多教师将班级装饰得非常漂亮,具有一定的功能性,但幼儿并不太感兴趣,效果不佳。