幼儿早期阅读现状分析及对策探究

我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；应能利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。由此，幼儿园有责任和义务积极营造适合幼儿阅读的环境，选择符合幼儿身心发展规律的阅读材料，发展幼儿喜欢的阅读活动，培养幼儿良好阅读习惯养成，积极引导幼儿学会阅读、爱上阅读，提高幼儿的阅读能力。