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浅谈小学数学有效活动探究

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摘要《新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间瓦动、共同发展的过程。讲好一堂课犹如写一篇文章，要整体构思设想好本节课的开头、中间、结尾三个部分。导入的好坏往往直接影响着整堂课的教学效果，优良精彩的导入可以集中学生的注意力，

作者王晓玲

机构地区四川省开江特殊教育学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第31期242-243,共2页

关键词活动探究小学数学《新课程标准》数学教学数学活动整体构思教学效果注意力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第31期

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