微课在基础教育中的推广与应用研究——以地理学科为例

本文明确了微课的定义，并结合微课的特点与作用，以地理学科为案例，分析了微课在基础教育中的应用，即解决课内教学难点和满足课外知识拓展；提出要把恰当性、趣味性、主体性和辅助性作为微课设计的原则，避免当前微课应用中存在的误区；指出在基础教育中推广微课，可改变教材单一的内容，实现课程内容的生成性，有助于引导学生加强实验探究、注重解释身边的地理现象，最终实现地理学习向多样化、现代化、科学化和生活化方向发展。