基于本质问题的教学设计——以浙教版《科学》中的“日食”为例

优秀的教学设计是教师激发课堂教学活力的前提。本文结合布卢姆的《目标教学分类学》，对本质问题进行了特征定义，并对相应的问题进行了分类。笔者以浙教版《科学》中的“日食”为例，阐述了基于本质问题的教学设计和教学感悟。