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修辞策略与问题驱动——基于语文核心素养的口语交际教学
被引量：
3
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摘要
通常,学生在入校系统进行母语学习前,就已经具备了一定的日常口语表达能力。语文课上的口语交际教学并不是日常口语交际的简单重复,也不是单纯教会学生如何把话说好。适应听话一方的需要,追求言语表达效果,仍属口语交际修辞技巧层面“技”的要求。对修辞手段进行选择设计,以“说”彰显个体价值,甚至以“说”介入审美与文化的建构过程.
作者
郑昀
徐林祥
机构地区
扬州大学文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2017年第2期11-14,共4页
关键词
口语交际教学
日常口语
修辞策略
个体价值
言语表达
阅读教学
母语学习
太丘
言语经验
安陵君
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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