巧用“以图导学”,提升复习效率

本文针对初中数学单元复习中存在的低效现象，提出了在单元复习中尝试“以图导学”这一教学策略，即“如何在单元复习课教学中引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力”．其主要通过“绘图”“评图”“改图”“讲图”“再绘图”五个教学环节，使各层次的学生在生生合作、师生合作过程中有效掌握知识体系，提高知识运用和解决问题的能力．