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发掘教材潜能,提升学生思维能力

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摘要教材是数学教学开展的起点，更是教学活动设置的依据．我们要学会用教材教，而不是死教教材．教材是有生命的，灵动的，我们应该从教材的基础性、连贯性、情境性、总结性入手，创造性地用教材．

作者柏燕

机构地区江苏扬州市邗江区蒋王中学

出处《数学教学通讯》 2017年第2期36-37,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词用教材思维能力初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第2期

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