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基于“学情”的初中数学教学的几点思考被引量：2

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摘要学生是教学的主体，要提高学生数学学习的效率必须认真研究“学情”．基于学生学情的初中数学教学应该对学生学习新知识前的知识体系进行调查，发现学生学习态度和方法上存在的问题，及时给予合适的引导，设置问题落在学生的“最近发展区”内，注重学生学习兴趣的有效激发．

作者屠萍

机构地区江苏宜兴市桃溪中学

出处《数学教学通讯》 2017年第2期53-54,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学情初中数学数学教学思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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