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摘要
本研究以“目的性抽样”为原则，先取41位在北京工作的中学特级教师为研究对象，以质的研究方法，探究了优秀教师专业发展的动力构成。
出处
《中国德育》
2017年第3期6-6,共1页
Moral Education China
关键词
文摘
教师专业发展
特级教师
质的研究
动力构成
目的性
中学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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