基于数学素养 培养学习能力

小学数学教学，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理特点和认知规律，让学生从已有的生活经验出发，把数学内容通过再创造后转化为自己的思维结果，使学生在获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这需要教师在教学中给学生提供各种素材与机会，让学生自己去独立思考、自主探究、合作交流，学会新知。