从“预设”走向“生成”

“预设”是指教师围绕教学目标而设计的教案环节和程序，分成课前、课中、课后三部分，“生成”则是在程序实施过程中引发出来的有关问题，是课堂教学的动态生成，是课堂教学目标的实现过程。预设的任务要完成，生成的问题要解决，因此，形成了“预设”与“生成”的矛盾。