高中地理教材再开发的实施策略——以人教版高中地理必修为例

创新课堂呼唤教师“用教材教”,就是不能过分崇拜、依赖课本,需要教师通过深入学习和领会,对教材进行大胆再开发,既紧扣课本,又不拘泥于课本。文章从利用新闻事件/多角度用教材/整合重组教材三方面,谈谈笔者在教学中的一些尝试,希望与同行们共同探讨如何在课堂教学中,合理选择有利的教学资源,使课程在实施中更好地服务不同的教学情景,达到效益最大化,实现教学相长,提升学生核心素养。