基于NSEFC教材Using Language板块的概要写作实践

概要写作这一题型对学生的深层阅读理解和读后写作等能力提出了更高的要求。本文探讨了利用NSEFC教材Using Language板块进行概要写作训练的可行性，并以Module4 Unit2“Chemical or Organic Farming？”为例，从“纵览全文，理解大意”“分段细读，理清要点”“替换语言，连句成篇”“前后照应，查漏补缺”四个环节阐述了教学流程和指导策略。