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培养终身阅读者,培养负责任表达者被引量：10

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摘要 2016年底，我有机会详细了解到研制“中国学生发展核心素养”的过程与方法。专家团队通过实证化社科研究，采用思辨分析的方法，收集了大量的符合性描述证据支撑观点；他们进行过国际比较，梳理了历史文化，还展开了大样本的实证调查；一个个关键词一次次被聚焦、被审视、被筛选、

作者唐江澎

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《人民教育》北大核心 2017年第3期68-72,共5页 People's Education

关键词阅读者负责任培养终身学生发展社科研究国际比较历史文化

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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