构建关注数学思想发展的高效灵活课堂——浅谈小学数学情境化教学实践

当前,部分教师在进行情境创设时,忽视了现实情境背后所隐含的数学线索,干扰和弱化了学生数学思维的发展,忽视数学本源性问题,以致在数学教学中＂冲淡＂教学目标。本文就以＂数学广角＂的教学为例,谈一谈小学数学情境化教学的实践。