递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用

目的:探讨递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用效果.方法:选取2015-06/2016-03广西壮族自治区肿瘤医院接收的76例护理实习生作为研究对象,采用国际字母排序法将其平均分为对照组(n=38)与实验组(n=38).对照组实习生采用常规带教模式;实验组实习生采用递进式带教模式.分析两种带教方法的效果.结果:实验组实习生在理论知识得分、操作技能得分、综合成绩方面均优于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);在实习评价方面,实验组实习生总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对手术室护理实习生实施递进式带教,能有效丰富实习生的理论知识储备,提高操作技能水平,帮助实习生迅速转变角色,值得借鉴、推广.