探究微命题微方法培养学生核心素养——以向量应用为例

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摘要数学核心素养是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的人的必备品格与关键能力,是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的.通过理解数学核心素养的六个维度：数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析,从数学的微命题和微方法入手,探索数学核心素养的有效培育途径.

作者邵美珍

机构地区江苏省苏州市第六中学校

出处《数学教学通讯》 2017年第3期46-48,57,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学核心素养微命题微方法向量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第3期

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