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儿童语言习得中认知能力和环境因素对大学英语教学的启示
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摘要
儿童语言习得是心理语言学研究的重要范畴。本文就认知能力和环境因素两方面对儿童语言习得的影响及其对大学英语教学的启示进行初步探讨。
作者
刘鹃
机构地区
南通理工学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2017年第3期91-92,共2页
English Square
基金
课题<儿童语言习得与大学英语教学的对比研究>的支撑论文
课题来源:省厅级课题
课题编号:2016SJD740024
关键词
儿童语言习得
认知能力
环境因素
大学英语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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英语广场(学术研究)
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