语文教学中的三种不良现象及破解策略

语文教学见效较慢,少有突变,是个渐变的过程,由量变到质变,来得慢去得也慢。有人说语文教学是“慢”的艺术,可谓恰如其分。笔者发现,语文教学普遍存在三种违背“慢”艺术的行为,或者说是亟待摒弃的三种不良现象。面对语文教学中的不良现象,语文教师绝不能遮掩;针对语文教学中的实际问题,语文教师要勇于矫枉。