抓好“三分之一”提升学习质量

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摘要提高学生的学习质量是课堂教学的永恒追求。学习质量的提升固然与学生能力的高低有关,但更有赖于教师的积极引导和教学技能的优化。突破课堂教学困境,帮助学生提升学习质量离不开教师对教育过程的深度思考与解析。本文以课堂教学中的“三分之一”为着力点,从不同视角探讨如何提升思想品德课的学习质量问题。一、抓好三分之一学生,挖掘学习潜力这里的三分之一学生是指成绩靠后的三分之一学生。就教学而言,

作者冯志香

机构地区乳山市怡园中学

出处《山东教育》 2016年第12期36-37,共2页

关键词学习质量学生能力课堂教学思想品德课教学技能教学困境教育过程质量问题

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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