努力挖掘具体知识的学科意义——以初中化学“燃烧的条件”教学为例

以初中化学＂燃烧的条件＂教学为例,分析了日常教学中存在的不足,从促进学生深入学习和思维发展的角度,提出了教学改进建议。努力找寻具体知识与学科重要概念、思维方法之间的意义联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路方法,提升学生的化学思维水平,进而促进学生运用所学知识分析和解决相关问题。