摘要
文章以洛阳师范学院数学科学学院为例,构建了"国培"与卓越数学教师协同培养模式,分析了其协同培养模式的特色,并提出了完善协同培养模式的对策。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第2期70-72,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2015年度河南省教师教育课程改革研究项目"基于卓越数学教师培养和国培计划的‘三维协同多元评价’模式研究"(2015-JSJYZD-037)
2016年度河南省教师教育课程改革研究项目"基于高校和中学联盟的卓越数学教师培养工程建设"(2016-JSJYYB-063)
洛阳师范学院教育科学研究基金项目"数学专业师范生和教育硕士实践教学质量评价体系建设"(2015-JYJJ-006)
