基于CDIO理念的线性代数教学改革被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文针对CDIO模式下线性代数课程的教学模式进行了探讨．基于CDIO注重实践性的特点，通过与信息技术相结合的方式，将理论知识动态地展示在学生面前，提升学生的学习兴趣．同时设计了多个实践活动，使学生在实践过程中体会线性代数的重要性，以及信息技术在日常工作生活中的作用．

作者高阳

机构地区中国石油大学理学院

出处《数学学习与研究》 2017年第1期7-8,共2页

关键词 CDIO 线性代数信息技术教学改革能力培养

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王浩华,罗婷.数学建模素质评估的定量分析[J].海南大学学报（自然科学版）,2012,30(1):9-15. 被引量：4
2朱宁,陈克西,李竹梅.主成分分析在数学建模中的应用[J].工科数学,1999,15(4):106-110. 被引量：13

二级参考文献5

1王黎明.主成分分析在评价老年心脑血管功能状态中的应用[J].应用概率统计,1996,12(4):439-441. 被引量：3
2韩中庚.最佳组队方案及模型[J].数学的实践与认识,1997,27(2):133-140. 被引量：23
3姜启源.数学模型[M]北京:高等教育出版社,2003.
4刁在筠.运筹学[M]北京:高等教育出版社,2007.
5李志林;欧宜贵.数学建模及典型案例分析[M]北京:化学工业出版社,2008.

共引文献14

1于晓欢.税收预警研究——以辽宁省法库经济开发区企业纳税情况为实证[J].沈阳航空航天大学学报,2009,27(6):27-29.
2徐海量,宋郁东,陈亚宁,艾合买提.那由朴.应用因子分析研究塔里木河下游生态环境的退化[J].干旱区地理,2005,28(1):21-25. 被引量：13
3罗涛,江枝和,翁伯琦,应朝阳,罗旭辉.不同用量圆叶决明栽培巨大口蘑对其产量与氨基酸含量的影响[J].中国生态农业学报,2005,13(3):65-68. 被引量：10
4邸鲲,徐新文,雷加强,石泽云.不同立地条件下防护林植物的生长分析[J].干旱区研究,2005,22(3):312-316. 被引量：10
5孙永强,王德忠,尹林克,徐海量.塔里木河下游环境退化的因子分析[J].中国水土保持科学,2005,3(3):22-26. 被引量：8
6周斌,王周琼.长期定位施肥对土壤质量影响的因子分析[J].干旱地区农业研究,2005,23(5):56-61. 被引量：3
7仇韬,张清峰,丁艳军,吴占松,张毅,孔亮.PCA在非线性系统传感器故障检测和重构中的应用[J].清华大学学报（自然科学版）,2006,46(5):708-711. 被引量：14
8张尧,席云华,胡金磊,夏成军,林凌雪.基于PCA和RBF神经网络的中长期负荷预测方法[J].电气应用,2008,27(2):61-64. 被引量：4
9何昭丽,海米提·依米提,王松茂,丁培毅.新疆旅游经济驱动因子的量化分析[J].人文地理,2008,23(3):113-117. 被引量：10
10张小燕,付小芹,韩润萍.主成分分析法对毕业生素质的评价[J].北京服装学院学报（自然科学版）,2000,20(2):70-75. 被引量：9

同被引文献3

1梅强.以点引线以线带面——高校两类全覆盖课程思政探索与实践[J].中国大学教学,2018(9):20-22. 被引量：161
2杨威,陈怀琛,刘三阳,高淑萍,李兵斌.大学数学类课程思政探索与实践——以西安电子科技大学线性代数教学为例[J].大学教育,2020,0(3):77-79. 被引量：128
3何常香.线性代数“课程思政”元素的融入[J].数学学习与研究,2021(11):2-3. 被引量：4

引证文献1

1高阳,戴芊慧.线性代数课程思政案例式教学分析[J].创新教育研究,2024,12(2):686-692.

1李凤霞.转型背景下线性代数课程教学改革研究[J].考试周刊,2015,0(65):8-8. 被引量：1
2夏国坤,王霞.信息化背景下线性代数教学中提高学生学习兴趣和能力的探讨与研究[J].中国轻工教育,2016,19(6):59-61. 被引量：2
3李秀珍,王立华,刘艳丽,丁红光.转型背景下线性代数课程的教学改革与探索[J].吉林工程技术师范学院学报,2015,31(8):76-77. 被引量：4
4张猛,贾丽娜,于金倩,王芳.应用型本科环境下线性代数课程教学改革探究[J].教育教学论坛,2017(15):136-137. 被引量：5
5林永,宁群.服务于“地方应用型高水平大学”建设的线性代数课程教学改革探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2016,32(12):258-259. 被引量：1
6何亚丽,闫焱,郭小强.资源共享背景下线性代数课程立体化教学模式研究[J].教育教学论坛,2015(45):178-179. 被引量：3
7李荷菁.小学英语“211”课堂教学模式的探究[J].好家长,2015(38).
8王丽珍.信息技术课程活动教学模式的评价[J].中国远程教育,2003(3):54-56. 被引量：6
9王宝娥.线性代数分层次教学方式的改进[J].考试周刊,2011(47):61-62.
10李世伟.新形势下线性代数课程教学模式探讨[J].新西部（理论版）,2010(9):232-233. 被引量：1

数学学习与研究

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于CDIO理念的线性代数教学改革被引量：1

参考文献2

二级参考文献5

共引文献14

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于CDIO理念的线性代数教学改革 被引量：1

参考文献2

二级参考文献5

共引文献14

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于CDIO理念的线性代数教学改革被引量：1