教师专业发展亟需返璞归真

教师专业发展当前已出现诸多异化现象,主要表现为专业理论的繁琐与脱离实际,祛人性化的急功近利,以及支离破碎的壁垒化发展等。减少这些异化现象,教师专业发展需要返璞归真。教师专业发展必须回到教师之所以成为教师的"教师性"上。为此,教师专业发展需要在四个方面着力:思忖教师存在之意义,追寻伟大教师之品性,完善教师之教育理念与发展良好的批判性思维。