教育界被“特色“折腾，是官僚体制政绩观作祟，是一种反教育

学校热衷于新闻炒作“特色”，乃至于我们从报刊上看到任何学校特色都已无动于衷。基础教育的特色过多，非但难成其为基础，也就算不上特色了。为特色而特色，势必要扭曲常识，形成“反教育”。媒体上常有一些中小学介绍五花八门的“特色”，看了总有些疑惑。