非物理专业大学物理实验教学的调查与思考——以广西师范大学为例

针对大学物理实验中,学生学习主动性不够、课后收获不大的问题,设计调查问卷并在2015-2016学年下学期进行了一次问卷调查,根据统计数据分析教学中存在的问题及可能原因,并从三个方面讨论了解决对策,提高教学质量,以期更好地培养高素质的创新型人才。