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西藏中职学校“双师型”教师培养路径刍议被引量：2

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摘要本文以我区中职学校"双师型"教师的质量状况为依据,指出该群体目前存在的数量不足、占比较低、来源单一、教育和实践能力待提高、培养培训不足等方面的问题,并就"双师型"教师的培养从"升级"传统培养模式、强化教师的企业实践和社会服务、"以研促培"和建立健全培养机制等方面提出了诸多具体对策与建议。

作者李蓉

机构地区西藏大学文学院历史系

出处《西藏教育》 2016年第12期22-26,共5页

基金 2015年度教育部人文社会科学研究西藏项目规划基金项目<西藏中等职业教育发展与对策研究>(项目批准号:15XZJA880002)的阶段性成果

关键词西藏中职学校 “双师型”教师培养路径

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

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2016年第12期

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