内地与香港小学英语课程标准的理论要素研究

课程标准改革在课程改革中处于基础地位,在整个教育改革中发挥了调节作用。本文比较了内地与香港小学英语课程标准的理论要素,从框架概况、词汇学习等角度,运用任务型教学、二语习得等理论,结合无锡南长街小学和香港教育大学赛马会小学实例,吸取两地经验,取长补短,促进两地小学英语教育的共同发展。