尊重学生学习主体地位,培养学生数学活动经验——小学数学活动经验培养的几点尝试

数学活动经验经常是学生在进行数学活动时所养成的,当遇到类似场景时会首先回忆起的数学处理办法和应用措施,长此以往就形成了系统性的数学理念和数学思维方式,对学生的数学活动、数学方法创新以及数学成绩提高有着很大的帮助,甚至是起到决定性的作用。实现数学活动经验的积累,是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一,也是培养学生数学兴趣的基础和前提,对学生未来数学素养的提升以及数学成绩的提高有着十分积极的意义和影响。