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以疑为切入点,点燃学生思维火花
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摘要
古人云:"学起于思,思源于疑"。这句话的意思是说我们的教学实质上就是一个设疑、质疑、解疑的过程。学生知识探求的思维活动,往往是从问题开始并在问题解决的过程中获得发展。如果在学习过程中,学生没有问题,那思维的活动就会中断,智慧的火花就会消失。很多事例证明:科学家的发明创造,理论家的论点的提出都是源于疑。由此可见,疑是促进思维、启迪思维的动力,是叩开儿童创新思维大门的重要手段,因此,我在小学语文课堂教学中以疑为切入点,努力敲开儿童思维大门。
作者
陈玉芳
机构地区
江苏省苏州市吴江区黎里小学
出处
《华人时刊·校长版》
2016年第12期53-53,共1页
PRINCIPAL
关键词
学生
火花
点燃
课堂教学
思维活动
学习过程
发明创造
创新思维
分类号
TQ568 [化学工程—炸药化工]
引文网络
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华人时刊·校长版
2016年 第12期
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