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“加法”让小学英语故事教学更有效

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摘要 针对当前小学英语故事教学中存在的问题,有必要深入探讨故事教学的有效策略。在故事教学中,教师应在导入环节鼓励学生自主提问以增加故事的悬念,在学生掌握新知的同时添加故事角色对话,在巩固、操练重难点时适时加大故事表演力度,在拓展环节追加故事结尾续编,从而达到提升小学生英语语言运用能力的目的。
作者 吕玮
出处 《中小学外语教学(下半月)》 2017年第1期26-29,共4页 Foreign Language Teaching in Schools
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参考文献2

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