关怀德育理论视域下高校德育的局限与超越

关怀德育理论兴起于20世纪70年代末80年代初的美国社会,由美国教育学家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）于20世纪80年代中期提出的,备受社会关注。诺丁斯指出,人们的道德行为大多是出于同情和关怀,是一种直觉的反应。她特别强调,道德教育首先应注重道德情感的培育。