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创设数学教学情境应注意的几个问题

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摘要义务教育阶段数学教材对重要的内容按照“问题情境一建立模型一解释与应用”的叙述方式编排。在实际教学中，虽然有不少教师意识到教学情境的重要性，但往往由于所创设的教学情境偏离目标、空洞虚假、花哨繁复，使得教学情境没有起到应有的作用。鉴于此，笔者认为，要想使教学情境发挥应有的作用，要做到以下几点：

作者白银军

机构地区玉门市教育局教研室

出处《甘肃教育》 2017年第2期108-108,共1页

关键词数学教学创设教学情境注意问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2017年第2期

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