摘要
在介绍元素养概念及特点基础上,总结出开展元素养教育的相关主体主要包括政府和基金组织、院系、科研科、教学工作组、图书馆。其中图书馆是主要的教育主体,图书馆既是元素养教育的主要推动力量和元素养教育资源的制作、存档及维护机构,也是元素养教育师资队伍的组织、协调和管理者。
After a description of the concept and characteristics of metaliteracy, the main institutions shouldering the task of metaliteracy education were summarized, including government and fund organizations, faculties, scien- tific research office, and teaching group. Of these institutions, library plays a major role in metaliteracy education since it is not only the main driving force of metaliteracy education and the institution to make, file and maintain the resources for metaliteracy education, but also is the organizer, coordinator and manager of metaliteracy teachers.
出处
《中华医学图书情报杂志》
CAS
2017年第2期58-62,共5页
Chinese Journal of Medical Library and Information Science
基金
2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目"Altmetrics语境下的多类型科研成果评价新体系研究"(15YJC870015)研究成果之一
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题"面向医学科研任务的信息素养翻转课堂研究"(2016B-KY004)研究成果之一
关键词
元素养
信息素养
角色定位
图书馆
Metaliteracy
Information literacy
Role positioning
Library