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我国“学科能力”研究的新观念 被引量:5

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摘要 我国学科能力的研究有心理学的自觉,当前则存在内卷化的风险,并在教学实践中存在问题。在新的学科能力分层中,作为"前基础学科能力"的"学科模仿能力"以及作为"超高阶学科能力"的"学科想象能力"成为进一步研究的重点。进一步研究应不断彰显学科特色、在教学实践中重视与提升"可模仿性",并以学科想象力为入口沟通学科的课程与前沿。
作者 胡扬洋
出处 《教育导刊(上半月)》 2017年第2期10-13,共4页 Journal of Educational Development
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参考文献5

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