数学课堂教学教师板书行为分析被引量：1

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摘要板书作为一种教学手段,一直是课堂教学中师生进行视觉交流的基本行为之一.梳理数学课堂教学板书行为研究的文献表明,目前主要关注板书的规范性、板书美学以及板书设计的基本特征等,这些研究无疑对我们认识数学课堂教学板书行为具有积极意义.但研究板书,需要解决的一个基本问题是优秀数学课堂教学,教师板书行为的共性是什么,有什么规律,可鲜有文献加以分析或研究结论主观臆断，缺乏可信性．本文试图通过30位数学教师课堂教学获奖作品的录像分析，对这一问题的共性特征作深入探讨．

作者葛梅沈南山

机构地区合肥师范学院数学与统计学院

出处《中学数学教学》 2017年第1期36-37,共2页

关键词数学课堂教学教学板书行为分析教学教师教学手段行为研究基本行为板书设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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