初中理化生实验操作考试的公平性研究

目前，初中理化生实验操作考试成为衡量初中毕业生实验操作能力的主要措施，并成为各级教育部门和学校每年的常规性工作之一。从实施效果看，虽然成绩很大，但也存在有待完善之处，如城乡条件的差异、师资水平的差异、评判的差异等。为提高考试的科学性，应采取完善实验条件、加强师资实验技能培训、统一评分标准等措施。