学习过程数据采集促个性化教学——以品德与社会学科《震惊世界的金字塔》一课为例

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摘要一、案例背景新的课程标准指出：＂品德与社会课程是以儿童社会生活为基础的＂,＂要面向儿童的生活实际＂,＂让课堂回归生活＂。以儿童生活实际为基础,不仅要求教师在设计教学时走进学生的生活世界,掌握学生对话题的已有经验与认识,而且要找准学生的兴趣点。借助i Pad教学中对过程性数据的挖掘,我可以更快速、更便捷、更全面地掌握学生们对于知识的兴趣点和掌握程度,

作者任杰

机构地区北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区

出处《中国教师》 2017年第3期59-60,共2页 Teacher’s Journal

关键词个性化教学品德与社会学习过程兴趣点数据采集案例背景学习时间儿童生活社会生活课程标准

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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