利用iPad辅助地理学科个性化学习的实践研究被引量：2

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摘要＂iPad进课堂＂在北京中学已经实施了一年多,其核心作用在于丰富教学手段,拓展课堂的广度和参与度,以多种方式将学习和思考的空间还给学生。i Pad可以激发学生学习兴趣、可以融入学生生活的学习环境,为学生提供更加开放、便捷的学习环境,将学习环境延伸到课堂教学的两头,也有助于教师把握学情,设计有针对性的课后拓展练习。同时iPad在课堂中能够实现＂一对一＂的教学,这对学生在知识建构、思维训练、动手能力、

作者王娟

机构地区北京中学

出处《中国教师》 2017年第3期67-69,共3页 Teacher’s Journal

关键词 IPAD 学习体验地理学科教学手段思维训练课堂教学知识建构中国国家地理地理知识地理课程

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.55 [文化科学—教育学]

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