摘要
思想史教学之弊有:符号化——历史是冰冷的,学生停留在符号认知上,未能理解思想内涵;机械化——机械僵化地从政治、经济、文化等方面泛泛分析思想与社会的联系,甚至出现缺少历史境遇的断章取义,思想理解简单化;狭窄化——就思想说思想,顶多是分析有关思想的来龙去脉,没有透视思想与社会的复杂原因与意义;碎片化——就一个点而孤立言说,没有看到这一点思想与相关思想的联系、思想自身的演变,以及思想与政治经济文化等实践方面的联系与变异。
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2017年第2期28-33,共6页
History Teaching